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viernes, 24 de febrero de 2012

Desarrollo histórico de la biología- teoría celular-Teorías evolutivas-


Historia Natural--------------------------------------------------------------------

Aristoteles (384-322 a.C.)  Llamado padre de la biología y de la zoología, concebía a los seres vivos como una combinación de materia y forma.  La materia que es bruta por imposición de la mente , podía adquirir cualquier forma y ésta representaba un propósito de perfección.  Cada ser vivo pretende llegar a la perfección,lo que consigue en diferentes grados.  Aristóteles clasificó a los seres vivos de esta manera: 

  • Animales con sangre:    Vivíparos como los mamíferos y ovíparos como las aves.
  • Animales sin sangre:      Con huevos perfectos en los que incluía a los crustáceos y cefalópodos, con huevos especiales, donde agrupaba a los insectos y a las arañas.
  • De generación espontánea:       Moluscos, esponjas y celenterados, como las medusas.

Estudio de las estructuras celulares:  Hoocke, Virchow, Shleiden y Schwann--------------------------------

En 1665, Robert Hoocke Fué el primero en utilizar el término célula, para referirse a las pequeñas cavidades en forma de panal que observó por el microscopio de un corte fino de corcho.
Entre 1838 y 1839 Matthias Jakob Shleiden y Theodor Schwann, botánico y zoólogo respectivamente, ambos alemanes; llegaron a la conclusión de que todos los seres vivos estan formados por células.
En 1858 Rudolf  Virchow agregó la proposición de que toda célula proviene de otra célula.
 A estos atuores se les acreditó la teoría celular:

  • Todos los organismos están formados por células. La célula es la unidad estructural más pequeña de seres vivientes.
  • Toda célula proviene de otra semejante a ella. Este postulado identifica a la célula como unidad básica de multiplicación, por el que se explica que todos los seres vivos pasan inicialmente por la etapa unicelular. Los organismos unicelulares permanecen a este nivel, mientras los multicelulares o pluricelulares inician su vida a partir del cigoto o huevo, que es una célula originada a partir del óvalo fecundado.
  • Las células son las unidades funcionales de los organismos, esto es que todas las funciones metabólicas del organismo (nutrición, respiración y excreción) se realizan en la célula. Se considera que es un sistema abierto por que intercambia con el medio externo materia y energía, manteniendo un permanente estado de equilibrio dinámico interno, denominado homeostasis.

Biogenistas: Redi, Spallanzani y Pasteur.-------------------------------------------------------------------------

En 1668, el médico Francesco Redi, demostró la falsedad de la generación espontánea. 
En 1767, Lazzaro Spallanzani, demostró que los organismos no se originaban por abiogénesis, si no que procedían de un medio externo. ---- hirvió un caldo nutritivo en un recipiente y luego se sellaba el cuello del frasco, los microorganismos no se producían; en cambio, cuando se rompía el cuello del recipiente el caldo se contaminaba y aparecían en el diversos tipos de microorganismos.
En 1862,  Louis Pasteur  derrocó de manera definitiva la generación espontánea.

Evolucionistas: Lamarck y Darwin---------------------------------------------------------------------

Jean-Baptiste Monet, caballero de Lamarck (1744-1829)  Fue el fundador del transformismo.  Según la teoría de Lamarck, los órganos que se emplean se desarrollan y los que no se usan se atrofian o desaparecen.  Éste personaje rechazaba la idea de la inmutabilidad de los organismos al afirmar que los seres vivos habían sido producidos por la naturaleza en forma gradual y sucesiva: desde los más simples formados por generación espontánea, hasta los más complejos, a lo largo de largos periodos. Concebía la evolución en forma lineal y por medio de series, mediante lineas evolutivas derivadas de una ramificación.  En los seres vivientes había un impulso interno hacia la perfección, que los capacitaba para adaptarse a las condiciones del medio.  Pensaba que los organismos más simples se habían originado por generación espontánea y que los cambios evolutivos que experimentaban eran determinados por los factores ambientales; que las necesidades, hábitos y acciones determinaban la forma del cuerpo y de los órganos de los animales más complejos, lo que se interpreta como la función crea al órgano. "Los órganos que se emplean más se desarrollan más y los que no se usaban se atrofiaban o desaparecían, de tal suerte los rasgos de órganos desarrollados por su uso o desaparecidos se transmiten por medio de la reproducción a los descendientes------- principio conocido como: Herencia de caracteres adquiridos.--------"  A LAMARCK SE LE RECONOCE EL MÉRITO DE PROPONER LA PRIMERA TEORÍA EVOLUTIVA.

Charles Robert Darwin (1809-1882) Estaba convencido de que las especies de organismos no eran inmutables, si no que habían sufrido cambios graduales, diversificándose con el correr de millones de años a partir de ancestros comunes, sin embargo le faltaba algo para darle coherencia y fundamentar esta idea.
Para Darwin el cambio evolutivo es el resultado de la selección natural que opera sobre variabilidad de caracteres que presentan los seres vivos, sobreviviendo los mejor adaptados al medio en una constante lucha por la supervivencia. La obra de Darwin, El origen de las especies es , sin lugar a dudas, la más revolucionaria aportación a la biología del siglo pasado.
La lucha por la existencia que se establece entre los organismos y opera en ellos como consecuencia de la selección natural, da como resultado la supervivencia de los individuos favorecidos.
Ideas de Darwin resumidas en 2 conceptos:
  • El mundo no es estático, si no que ha sufrido una serie de transformaciones con el correr del tiempo.
  • Las especies han variado durante un gradual  y continuo proceso evolutivo, extinguiéndose una y originándose otras. Las causas de la variación no fueron conocidas por Darwin, a pesar de uqe ya se habían publicado trabajos de Mendel en 1865.
La obra de Darwin "El origen de las especies" fundamenta lo siguiente:
  • Los organismos vivos producen mayor numero de descendientes que los que logran alcanzar la edad reproductiva.
  • Los seres vivos con características de "totalmente aptos" al ambiente tienen mayores posibilidades de sobrevivir que aquellos carentes de ellas. Su numero aumenta y por lo tanto, en la población también se incrementan las características de la adecuada adaptación al medio a través de sucesivas generaciones.
  • El concepto de selección natural fué interpretado luego como "la supervivencia del más apto" por Herbert Spencer.Aunque algunos autores prefieren usar un término mas adecuado "Individuos tolerablemente aptos".

.-----------------Diferencias de las teorías de Lamarck y Darwin-------------------------------------
  • Para Darwin la semejanza que presentaban las especies era un indicio de que estaban emparentadas y descendían de un antepasado común. Por el contrario, para Lamarck cada se vivo o especie se derivaba de una linea evolutiva en forma separada, cuya procedencia se remontaba hasta los primeros organismos simples, originados por generación espontanea y que por un impulso interno tendían hacia la perfección.
  • Para Darwin el cambio evolutivo era resultado de la selección natural que operaba sobre la variabilidad de los caracteres que presentan los seres vivientes. Esto permitía la supervivencia de aquellos que poseían características favorecidas por el ambiente en una constante lucha por la existencia, y no por resultado del impulso misterioso que señalaba Lamarck.
***********La generación espontánea es la teoría que creia que los seres vivos podían originarse a partir de cualquier material inanimado.






Fuente:  Biología Experimental 1. Rosalino Vázquez Conde. Grupo Editorial Patria. Segunda Edición. Sexta reimpresión , México, 2009.

Método experimental

  1. Observación:     Consiste en ver detenidamente tosas las características de algo que ha despertado nuestro interés, empleando nuestros sentidos  e instrumentos como lupas, microscopios, balanzas, reglas y demás. También implica reunir la información  toda la información obtenida  sobre diferentes rasgos que que presenta el fenómeno. Este paso se conserva durante todo el proceso.
  2. Planteamiento del problema:    Consiste en formular preguntas sobre lo observado y anañizar toda la información obtenida----estableciendo comparaciones de semejanza y diferencia entre los casos ya conocidos---- , para precisar el problema, el cual adquiere el rango de objetivo central. 
  3. Formulación de la hipótesis:    Es la explicación tentativa de la causa de un fenómeno con base en los conocimientos adquiridos sobre éste. Puede surgir como respuesta a la pregunta o preguntas formuladas al plantearnos el problema, porque pretende explicar lo que se estudia.  La hipótesis es susceptible a ser verificada. Mediante ella se entienden las relaciones existentes entre los diferentes aspectos observados. La hipótesis jamás podrá ser una conclusión, ya que debe someterse a rigurosas pruebas críticas de un proceso experimental.
  4. Diseño del experimento:       Es el plan de actividades que nos proponemos realizar para comprobar nuestra hipótesis. En el incluimos los objetivos del experimento, los antecedentes del conocimiento, una investigación bibliográfica previa sobre el caso, la relación del material y equipo que se va a emplear, el procedimiento experimental y , al final, los resultados y conclusiones que se obtengan.
  5. Experimentación:       Consiste en crear las condiciones especiales que hagan posible la repetición del fenómeno de estudio, controlando las variables involucradas en el proceso. Eso llevará a confirmar o rechazar la hipótesis planteada y propiciará nuevas incógnitas que conducirán a que se repita todo el proceso para lograr la adquisición de conocimientos novedosos o la confirmación de los ya existentes.
  6. Confirmación o rechazo de la hipótesis:         Cuando los resultados de la hipótesis confirman la veracidad  de la hipótesis y son aplicables a fenómenos similares se dice que hay una generalización. Si el sujeto cognoscente es un hombre de ciencia podrá tener la oportunidad de formular leyes.           Si la experimentación demuestra que la hipótesis es falsa, esta se elimina o se modifica, pero aún los errores son conocimientos que se incorporan al marco teórico, generando interés por buscar nuevas soluciones con menor probabilidad de error.

Fuente:  Biología Experimental 1. Rosalino Vázquez Conde. Grupo Editorial Patria. Segunda Edición. Sexta reimpresión , México, 2009.

Algunas disciplinas biológicas

Botánica: Esta ciencia estudia los vegetales y se divide en-

  • Criptogámica.- Estudio de vegetales sin flores ni frutos.
  • Fanerogámica.- Estudio de vegetales con flores y frutos.
Zoología:  Estudia los animales. Se divide en.-
  • Ictiología.- Analiza a los peces.
  • Entomología.- Investiga a los insectos.
  • Ornitología.- Analiza las aves.
  • Mastozoología.- Estudia los mamíferos.
  • Herpetología.- Estudia a los reptiles.
Microbiología: Se ocupa del estudio de los microorganismos, es decir, de formas vivas de tamaño microscopico, como son los protozoarios, bacterias, hongos, y otras. A esta disciplina pertenecen las siguientes ramas:
  • Protozoología.- Analiza a los protozoarios.
  • Virología.-  Examina virus, estructuras ubicadas entre lo inerte y lo vivo causantes de muchas enfermedades.
  • Bacteriología.- Investiga a las bacterias.
  • Micología.- Estudia a los hongos.
Parasitología: Estudia los parasitos.

Citología: Analiza las células.

Histología: Analiza los tejidos.

Genética: Investiga los principios que que regulan la transmisión de caracteres hereditarios.

Paleontología: Estudia los fósiles o los restos de organismos que vivieron hace varias eras geológicas.

Inmunología: Investiga los procesos de defensa fisiológica de los organismos.

Taxonomía: Ordena y clasifica a los seres vivos según su parentesco evolutivo.

Evolución: Estudia la diferenciación en el acervo genético de las poblaciones que ha propiciado la formación de las distintas especies que han poblado la tierra en sus distintas etapas.

Patología: Estudia las enfermedades.

Bioquímica: Analiza la estructura y  función molecular de la materia viva.

Biofísica: Examina el comportamiento de la materia y energía en el medio biológico.

Anatomía: Describe las estructuras que forman a los seres vivientes.

Fisiología: Estudia el funcionamiento de los organismos.

Ecología: Estudia las interrelaciones que se dan entre seres vivos y su ambiente.

Embriología: Investiga el desarrollo del nuevo ser, desde la fecundación hasta la edad adulta.



Fuente:  Biología Experimental 1. Rosalino Vázquez Conde. Grupo Editorial Patria. Segunda Edición. Sexta reimpresión , México, 2009.

lunes, 6 de febrero de 2012

Características y manifestaciones de la materia.

La materia es todo lo que ocupa un lugar en el espacio.  Se clasifica en mezclas, compuestos y sustancias puras.

  • Sustancia pura: un elemento
  • Compuesto: 2 o más elementos unidos a nivel químico.
  • Mezcla: 2 o mas sustancias unidas no a nivel químico.
Propiedades de la materia:

  • Extensivas:       Propiedades comunes a toda clase de materia y dependen de la cantidad de masa que el cuerpo posee.
  • Intensivas:       No dependen de la cantidad de masa que posee un cuerpo, Corresponden a una sustancia determinada y sirven para identificarla y distinguirla del resto.
  • Físicas:           Son relacionas con el aspecto de las sustancias y su comportamiento físico. No hay transformaciones en la estructura interna de la materia.
  • Químicas:      Describen el comportamiento químico de las sustancias. se detectan únicamente cuando se produce una transformación interna en ellas. Es observable cuando la sustancia participa en una reacción química.

Extensivas
  • Masa: Cantidad de materia contenida en un cuerpo.
  • Inercia: Propiedad de mantener el estado de reposo o movimiento hasta que una fuerza externa los obligue a cambiar.
  • Impenetrabilidad: Resistencia que opone un cuerpo a que otro ocupe su lugar simultáneamente.
  • Peso: Fuerza con la que la tierra atrae los cuerpos por atracción de la gravedad.
  • Volumen: Espacio que ocupa un cuerpo.
  • Divisibilidad: La materia puede dividirse hasta cierto límite. 1.- Macroscópico.  2.- Microscópico.
  • Elasticidad: Propiedad que tienen los cuerpos de cambiar de forma cuando son afectados por una fuerza, recobrando la original  cuando tal fuerza ha cesado.
Intensivas:
  • Punto de ebullición: Temperatura a la cual cualquier líquido comienza a hervir.
  • Punto de Fusión: Temperatura a la cual los cuerpos en estado sólido pasan al estado líquido.
  • -----------Físicas------------
  • Densidad:  Es la relación masa- volumen de un cuerpo.  Cuanta masa hay en determinado volumen.
  • Solubilidad: Para sustancias sólidas se define como masa (g) que satura 100 g de disolvente a una temperatura y presión determinadas.
  • Calor específico: Cantidad de una sustancia para almacenar energía interna en forma de calor.  1cal/ºC * g - > Agua.        ...       
  • Propiedades organolépticas: Son las que se distinguen con con los sentidos   > > Olor, sabor, color, y textura.




Estados de agregación de la materia.



Teoría cinético.molecular:

 Las moléculas  o los átomos que componen un cuerpo se encuentran, según la temperatura  más o menos separadas y en constante movimiento.



Estado Sólido: Energía cinética menor que la potencial.   Las moléculas o átomos se encuentran en un ordenamiento aproximadamente cristalino y geométrico.

Estado Líquido: Energía cinética congruente o igual que la potencial. La energía  cinética de las moléculas es aproximadamente igual que a la energía potencia.

Estado Gaseoso: Energía cinética mayor a la potencial. Las fuerzas de atracción entre las moléculas son casi nulas y se afirma que en este estado la energía cinética es mayor que la potencial.

Estado de PLASMA: Mezcla de partículas ionizadas.






Cambios de estado de la materia:

  • Evaporación: Líquido a gaseoso.
  • Condensación- Licuación- Licufacción: Gaseoso a líquido.
  • Solidificación: Líquido a sólido.
  • Fusión: Solido a líquido.
  • Sublimación: Solido a gaseoso.---- Sin pasar por Líquido.
  • Deposición: Gaseoso a sólido.-----Sin pasar por Líquido.

domingo, 5 de febrero de 2012

Tipos de reacciones Químicas

Hay cuatro tipos de reacciones. Ésto nos lo explicaron en la clase de laboratorio el 3 de febrero del 2012



  1. De síntesis o Composición:    A + B ------= AB
  2. Análisis o Descomposición:   AB---------= A + B
  3. Sustitución simple:   A  +  BC--------=  AB   +  C....................Aquí, A, quita al elemento de su mismo signo. por ejemplo   Li  +  NaOH  -------= LiOH  +  Na
  4. Doble sustitución:   AB  +  CD  ---------= AD   +  CB................Hay un intercambio de parejas, por ejemplo (+A)                 (+C)
                       (-B)                  (-D)                      (+A-D)                  (+C-B)

NaCL  +  KOH  ---------=  NaOH  +  KCl

Características de los seres vivos

En la clase de biología pasaron dos compañeros al frente, mostraron sus perfiles, y luego el maestro nos dijo:
"que es lo que ven", no fue textual, pero son las palabras mas relacionadas que encontré a la idea, entonces comenzamos a hablar, dar nuestros puntos de vista, ideas, en fin, a participar.

Tomé algunas notas de las opiniones y las explicaciones del maestro, eh aquí el fruto de aquella clase del 3 de febrero del 2012:


  • Tienen forma
  • Estructura
  • Irritabilidad: capacidad a responder a los estímulos del ambiente.
  • Nacen: que es cuando un ser vivo adquiere una identidad propia, y a partir de ahí realiza una serie de procesos determinados por la genética.
  • Crecen: Aumento en el numero de células. Aumento de masa.
  • Se desarrollan: Proceso en el cual un órgano se prepara para estar listo a la siguiente etapa.
  • Reproducen: Todo ser vivo está obligado a hacer una copia del ADN , para preservar la especie. En el proceso de reproducción humano, a la mujer le corresponde el 99.9% del proceso.
  • Muerte: éxito de la vida, su culminación.

Aquí les dejo también las características que me deja el libro de biología: (24 feb 2012)

  • Organización: Se refiere a la disposición de los componentes estructurales. En los seres vivos la estructura básica es la célula. Esta se encuentra delimitada por una membrana, en su interior se localizan los organelos que funcionan de manera organizada y regidos por la información de los genes conservando la vida de la célula. En los seres pluricelulares las células forman tejidos, estos se agrupan y forman órganos, los órganos se unen formando sistemas.
  • Metabolismo: Los seres vivos toman de su medio externo la materia y energía en forma de alimento que, en el interior de la célula, sufre una serie se transformaciones llamada metabolismo, proceso en el que participan sustancias orgánicas específicas que reciben el nombre de enzimas Por medio del metabolismo las células degradan y sintetizan moléculas, así como también transportan y almacenan diversos compuestos, separan las estructuras del mismo material vivo y eliminan las sustancias que ya no son aprovechables, lo que permite mantener con vida al organismo, su crecimiento y desarrollo.
  • Homeostasis: Por medio del proceso homeostático los organismos mantienen equilibradas las concentraciones de diversos materiales que requieren para vivir y eliminan sustancias de desecho.   
  • Crecimiento: Consecuencia de los procesos metabólicos el organismo incrementa  gradualmente su tamaño, por el desarrollo  y actividad de sus estructuras internas, difiriendo del crecimiento de lo inanimado, que aumenta por la agregación de partículas a su pared externa.
  • Reproducción:  Producen organismos semejantes a ellos, les transfieren un código genético, que incluye la clave de su organización- en estructura y en funciones vitales.
  • Adaptación: Es la capacidad de ajustarse al medio gracias al acervo genético que han heredado de sus ancestros.
  • Irritabilidad: Capacidad de los seres vivos de responder a los estímulos del medio.


Fuente:  Biología Experimental 1. Rosalino Vázquez Conde. Grupo Editorial Patria. Segunda Edición. Sexta reimpresión , México, 2009.

miércoles, 1 de febrero de 2012

¿Qué es investigar?

De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española (RAE) sobre la palabra investigar (del latín investigare), este verbo se refiere a la acción de hacer diligencias para descubrir algo. También hace referencia a la realización de actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático, con la intención de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.
(http://definicion.de/investigacion/)


La palabra investigar viene del latín investigare, la cual deriva de la palabra vestigium que significa "en pos de la huella de" es decir, "ir en busca de una pista". 
(http://etimologias.dechile.net/?investigar)



  1. tr. e intr. Estudiar a fondo una determinada materia.
  2. Hacer indagaciones para descubrir algo que se desconoce.